Abstract
Notre contribution analysera quelques livrets pour les enfants de musées français consacrés à l’esclavage selon trois moments différents : la description des matériaux repérés, l’analyse textuelle et la comparaison critique. Notre point de vue, discursif et intersémiotique, nous permettra d’observer ce qui se construit entre ces œuvres et l’enfant, et, plus largement, entre l’enfant et le musée.
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