Come citare
Abstract
The essay examines the notion of the pedagogical relationship in Gramsci’s Prison Notebooks. In this regard, the thesis is presented that the expression «Every relationship of “hegemony” is necessarily a pedagogical relationship» is to be understood metaphorically. In this way, in fact, the pedagogical relationship is freed from metaphysical conceptions to acquire a historical and concrete character. Moreover, the possibility of a dynamic and progressive approach to this relationship is linked to the notion of philosophy of praxis.
Hegemony; Pedagogical Relationship; Metaphor; Philosophy of Praxis.
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